영국 잉글랜드의 고등교육 규제기관 Office for Students(OfS)가 대학에 전통적 시험 형식으로 돌아가라고 촉구했다. AI 탓에 학생 과제를 공정하게 채점하기가 "거의 불가능"해졌다는 판단이다. Guardian 보도를 The Decoder가 전했다.
조사가 가리킨 것
OfS와 Advance HE는 127개 기관의 응답자 300여 명을 대상으로 공동 조사를 했다. 결과는 이렇다.
- 학생이 에세이와 학위논문에 AI를 많이 쓴다.
- 교수진이 AI 사용을 알아채지 못하는 경우가 많다.
- AI를 쓴 학생과 쓰지 않은 학생의 성적이 비슷하다.
보고서에는 ChatGPT로 논문 전체를 쓰고도 나중에 기본 내용을 기억하지 못한 학생 사례가 담겼다. 교수진은 같은 출처와 비슷한 문체를 공유하는 제출물이 한꺼번에 몰려든다고 설명했다.
규제기관이 요구한 것
OfS 전략국장 조시 플레밍(Josh Fleming)은 이를 학위의 신뢰성을 위협하는 "세대적 위험"이라고 불렀다. 그는 "AI 없는 평가를 훨씬 더 많이 활용"하라고 요구했다. 대학이 신뢰할 만한 평가 방식을 마련하지 못하면 OfS가 제재할 수 있다고 경고했다. 구체적인 제재 수위와 시점은 이번 자료에 나와 있지 않다.
구술시험, 과정 중심 평가, AI가 만든 글을 학생이 비판적으로 고쳐 쓰는 과제로 옮겨 가는 대학이 이미 많다. 영국 교육부(Department for Education)도 대학이 "이 문제를 진지하게 받아들이길" 기대한다. OfS가 AI 활용에 관한 규제 체계를 "명시적이고 강력하며 지속 가능하게" 만들길 원한다는 입장이다.
한국 독자에게
이번 방침은 영국 잉글랜드 규제기관의 입장이다. 한국 대학에 같은 요구가 있다는 뜻은 아니다. 다만 AI를 쓴 과제를 어떻게 평가할지는 한국 대학도 마주한 질문이다. 여기서는 규제기관이 "채점 불가"를 공식 진단하고, 평가 방식 전환을 제재 가능성과 함께 요구한 해외 사례로 볼 수 있다. 국내 대학의 AI 활용 과제 평가 논의와 견줄 만한 비교 대상이다.
